- 作者： 林怡辰
- 出版社：親子天下
- 出版日期：2019/01/29
- 語言：繁體中文
每週一曲：讀你（https://www.youtube.com/watch?v=JlkwCmF78MM）
知道林怡辰老師是我在閱讀親子天下部落格時看到的，從文字可以感受到怡辰老師其內心的滿腔熱血，閱讀是她的救贖，教學是她的權柄，但這權柄不是為了要換得好成績，而是希望換得孩子的好未來。不禁讓我想起台北教育大學的匾額：良師興國。
而怡辰老師也在《從讀到寫》書中提到她剛開始的滿腔熱血，卻換得與體制/家長/同事/學生/自己衝撞而產生的挫折/困惑/疑問/苦難，好像看似出師不利，但能扭轉人生的關鍵，仍是自己的反思看見。有些人遇到苦難就開始抱怨，卻很少反思自己是否有需要調整之處。如同陳怡安老師所說：「自覺，是治療的開始。」
怡辰老師在書中的覺察很令人動容，知道自己可以調整更好，因為教學工作，需要漫長的沈澱與積累，不同的價值觀會有不一樣的看法和做法。當親師之間尚未建立起信任感，與同事間的共識也還未被搭起時，無論要推動什麼，都顯得格外困難。因為這樣的磨練，讓怡辰老師成為更好的老師。讓自己的心把執著放下來，學生走進來。《從讀到寫》是一本需要準備衛生紙在旁的好書。謝謝台灣這麼多位熱血老師在一線工作崗位的奉獻！有您們真好！誠摯推薦《從讀到寫》。
以下是我讀本書有感的重點摘要：
- 任何苦難，都是包著祝福的禮物。
- 教學工作，需要漫長的沈澱與積累，不同的價值觀會有不一樣的看法和做法。當親師之間尚未建立起信任感，我與同事間的共識也還未被搭起時，無論要推動什麼，都顯得格外困難。
- 是閱讀讓我看見偉大的心靈總是如何選擇，是閱讀讓我知道經過漫長時間之後，留下來的，才是真正重要的。時間，是真相的女兒。
- 我開始思考，我是不是太單一了？我的我執和生長經歷，讓我覺得閱讀是唯一的道路，忘記多元的管道其實都是好事，不管是閱讀/行動學習/主題研究/科學展覽，甚至是單純的教學。太過用力不見得就好，任何教學對於不同的學生來說，都是不同的養分。陪伴老師成長是我很重要的養分，當我看懂他們沒說出口的擔心和害怕，然後讓自己慢下來去陪伴支持，成為別人的夥伴時，我也終於找到自己的夥伴。
- 每一回的眼淚和痛苦後，更豐厚的，是我自己的人生。
- 當重編工作結束，也宣告圖書室不再是堆放書籍的場所，而是統整知識/解決問題/主題探索的聖殿了。
- 只有尊重孩子的選書自由，閱讀這件事才從此有了樂趣和興趣，體會在浩瀚書海裡和自己有興趣的書相遇，是一件多快樂的事。
- 當老師對自己閱讀的書有熱愛，熱忱就會感染，那種特別的氛圍是最重要的隱形課程。當老師是真正的愛書人，對於孩子閱讀遇到的困難，自然就有解決方法，不假外求。
- 閱讀是輸入，寫作是輸出。當閱讀走進孩子的生命，孩子從中補足他們從不知道/沒有人告訴他們的價值觀，讓他們知道浩瀚宇宙時空中，也曾經有人跟他們一樣困惑/痛苦/自我懷疑/傷心/心碎/沒有自信想要放棄自己。當他們找到這樣一本可以了解他的書，痛苦有了出口，閱讀就成了那道光。
- 為了讓更多的孩子成功，我發現，關鍵是老師自己先要成功。成功，不只是課業工作成就，而是生活和人生。
- 偏鄉不能只有同情，需要的是專業。是專業讓孩子發現世界很美好，自己有能力去選擇，跟著老師會改變。去激發孩子的學習動機，讓他學著怎麼點燃自己的學習動機，不要當拖著他們前進的人。
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